工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐（zhú）步認識到了能讓員工領會到和我同（tóng）樣的生長（zhǎng）快樂，才是好的指導力。但（dàn）是至（zhì）於要（yào）怎樣做到，不斷不得法，而且（qiě）還總被（bèi）“我（wǒ）曉（xiǎo）得”的舊觀念約束（shù）著，放（fàng）手受權是一件極（jí）不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應（yīng）戰本人，定製epp產品認識到 “圓（yuán）滿主（zhǔ）義”對團隊管理的影響（xiǎng），悟到了管理時間、管理（lǐ）優先次第、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的（de）率領下，在每周隻屬於welcome6分彩的半天團隊教練光陰（yīn）裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑（huò）、學問、人（rén）生的（de）了（le）解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰（yīn）、共同的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品（pǐn）以及在Helena何教（jiāo）練的（de）啟示和引導下停止（zhǐ）坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的成（chéng）員間產生特別的鏈接，並營（yíng）造出一（yī）個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一（yī）直寄存在大（dà）家心中，在將來工作協同中，也能多（duō）一份（fèn）支持，多一分了解。

       不用（yòng）說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導（dǎo）大家考慮討論各種（zhǒng）工作場景下遇到的問題，協助大家達成（chéng）共識，樹立高效的辦法（fǎ）理念。這樣的學習方式，定製epp產品除了協（xié）助有效管理個人（rén）消費力外，還在團隊內部構成（chéng）了深度同頻。

     比方，普通大家不（bú）會（huì）在上午去找Mike溝通工作（zuò），由於曉得他喜歡在上午集中處（chù）置重要（yào）事務，打攪（jiǎo）他會影響到（dào）他全天的工作效率。