工作（zuò）的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓（ràng）員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是至於要怎樣（yàng）做到，不斷（duàn）不得法，而（ér）且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受（shòu）權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學（xué）習，突破和應戰本人，定製epp產品認識到 “圓滿主義”對團隊管理的影響（xiǎng），悟到了（le）管理時（shí）間、管理（lǐ）優先次第、關（guān）注結果而非（fēi）圓滿、正確受權（quán），才（cái）幹真正進步個人（rén）及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結（jié），在（zài）一同（tóng），不孤獨。在Helena何教練的率（lǜ）領下，在每周（zhōu）隻屬於welcome6分彩的半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享（xiǎng）改（gǎi）動、堅持的喜悅。

       共同的光（guāng）陰、共同的話題、相同的關注（zhù）、相通的（de）情感，定製epp產品以及在Helena何（hé）教練的啟示和引導下停止坦誠及深度（dù）的分享，疾（jí）速（sù）令團隊內的成員間產生特（tè）別的鏈接，並營造出一個平（píng）安、接（jiē）納、陪伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將（jiāng）來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大（dà）家（jiā）考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協助大（dà）家達成共識，樹（shù）立高效的辦法理念。這樣的學習（xí）方式（shì），定製epp產品除了協助有效管理個人消費力外（wài），還在團隊內部構（gòu）成了深度同頻。

     比方，普通大（dà）家不會在上午去找（zhǎo）Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午（wǔ）集中處置重要（yào）事務，打攪他（tā）會影響到他全天的（de）工作效率。