工作的錘煉令人不時生長，收（shōu）獲，定製epp產（chǎn）品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好的（de）指（zhǐ）導力。但是至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著（zhe），放手受權是一件極不（bú）溫馨的（de）事情。

       經過EPP的學習，突破（pò）和應戰本人，定製epp產品（pǐn）認識到（dào） “圓滿（mǎn）主義”對團隊管理（lǐ）的影響，悟（wù）到了（le）管（guǎn）理時間、管理優先次第、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真（zhēn）正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何（hé）教（jiāo）練（liàn）的率領下，在每周隻屬於welcome6分彩的半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動（dòng）、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品以及（jí）在Helena何教練的啟示和引導（dǎo）下停（tíng）止（zhǐ）坦誠及深度的分享，疾（jí）速令（lìng）團隊內的成員間產生特別的鏈接，並（bìng）營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆（lì）一直寄存在大家心中，在（zài）將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了（le）解（jiě）。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論各種工作場景（jǐng）下遇到的問題，協助大家達成共識，樹立（lì）高效的（de）辦（bàn）法理念。這（zhè）樣的學習方式，定製epp產（chǎn）品除了協（xié）助有效（xiào）管理個（gè）人消費力外，還在團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工（gōng）作，由於曉得他（tā）喜（xǐ）歡在（zài）上午集中處置重要事務，打攪他會影響到他全天的工作效率。