工（gōng）作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產（chǎn）品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好（hǎo）的（de）指（zhǐ）導力。但是至於要怎樣做（zuò）到，不斷不得法，而且還總（zǒng）被“我曉得（dé）”的舊觀念約束著，放手受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認識（shí）到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟到了管理時間、管理優先（xiān）次第、關（guān）注結果而非圓滿、正確受（shòu）權（quán），才幹真正進步個人（rén）及團隊消費力（lì）。

       EPP 學起來（lái）更團結（jié），在一同，不孤（gū）獨。在Helena何教練的（de）率領下，在每周隻屬於welcome6分彩的半天團隊教練光（guāng）陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生（shēng）的了解（jiě），分（fèn）享改動、堅持的喜悅。

       共同（tóng）的光陰、共同（tóng）的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練的（de）啟示和（hé）引導（dǎo）下停（tíng）止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內（nèi）的成員間產生特別的鏈接（jiē），並（bìng）營造出（chū）一（yī）個平安、接納、陪伴的空間。這份閱（yuè）曆一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能多一份（fèn）支（zhī）持，多（duō）一分了解。

       不用說，你就懂（dǒng）了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討（tǎo）論各種工作場景下遇到的問（wèn）題，協助大家達成共識，樹立高效的辦法理念（niàn）。這樣（yàng）的學習方式，定製epp產（chǎn）品除了協助有效（xiào）管理個人消費力外，還在團隊內部構成（chéng）了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午集（jí）中處置重要事務，打攪他會影響到他全天的工作效率。