工作的錘煉令人不時生長，收（shōu）獲，定製epp產品我逐步認（rèn）識到了能讓員工領會到和我同樣（yàng）的生長快樂，才是（shì）好的指導力。但是至於要怎樣做到，不斷不得法，而（ér）且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極（jí）不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產（chǎn）品認識到 “圓滿主義”對團隊管（guǎn）理的影響，悟到了管理時間、管理優先（xiān）次第、關注結果而非圓滿、正確受（shòu）權，才（cái）幹真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學（xué）起來更（gèng）團結，在一同，不孤獨（dú）。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於welcome6分彩的半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱（nǎo）、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共（gòng）同的（de）光陰（yīn）、共同的話（huà）題（tí）、相同的關注、相通的（de）情感，定（dìng）製epp產品以及在（zài）Helena何教練（liàn）的啟示和引導下停止坦（tǎn）誠及深度的分享，疾速（sù）令團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆（lì）一直寄存在大家心中，在將來工作（zuò）協同中（zhōng），也（yě）能多一份支（zhī）持，多一分了解。

       不用（yòng）說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論各（gè）種工作（zuò）場景下遇到的問題（tí），協助（zhù）大家達成（chéng）共識，樹（shù）立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產品除（chú）了協助有效（xiào）管理個人消費力（lì）外，還在團隊內部構成了深度（dù）同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他（tā）喜歡（huān）在上午集中處置重要事（shì）務，打攪他會影響到他全天的工作效率。