“我曉得”是障礙（ài）個人開展的一座大山時，覺得有點蒙（méng）。經過學（xué）習（xí）定（dìng）製epp泡沫箱，才終於明白了個中深意。作為一個成年人，welcome6分彩（men）自以為曉得很（hěn）多道理：身體（tǐ）是反動的本錢，功在不舍，好（hǎo）孩子是誇（kuā）出來的等等。。。等（děng）到要做的時分，一句“我曉得”一帶（dài）而過，那麽何時開端行動？詳細怎樣行動？卻不斷沒有答案。

       在做人生、工作中的（de）各種目的方案前，定製（zhì）epp泡沫箱應（yīng）深入考慮，遵照EPP的課程思緒，停（tíng）止全方位的設計規劃，從而達（dá）成曉得、悟到、學到，最終得到（dào）的轉變。

       書中說（shuō），除了你本人，沒有人能（néng）通知你什麽目的最（zuì）適（shì）宜。學習EPP之前，覺得特（tè）別忙。為工作，為孩子，為家人。學習了EPP之（zhī）後，在Helena何教練的引領下（xià），和同窗們一（yī）同（tóng）運用生命輪梳（shū）理人生六大範疇（chóu）。

       看著工具表上的結論，猛然醒悟：不（bú）斷沉溺於好員工，好女兒，好（hǎo）妻（qī）子和好媽媽的角色，唯獨無暇（xiá）顧及做更好的本人。丟了初心，自覺追求，求到而不喜，是由於沒有看清本人的（de）方向。經過學習，我明白了屬於本人的人生目的及高報答活動清單，將時間精神投注於成就“全方位人（rén）生”。定（dìng）製epp泡沫箱均衡，掌控，充實，成（chéng）就，覺（jiào）得又找回了心中的本人（rén）。

       EPP講：圓（yuán）滿主義者會障礙團隊的進步。學習EPP之前，我是一（yī）個對“圓滿”有執念的（de）人，但“圓滿主義“和“管理”在一同並不會產生美好（hǎo）的化學反響。定製epp泡沫箱在過去的認知局限下，以為大包大攬，讓員工開心輕鬆，就是好指導了。