工作的錘煉令人（rén）不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓員工（gōng）領會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是（shì）至於要怎樣做到，不斷不得（dé）法，而且還總被“我（wǒ）曉得”的舊觀念約束著，放手（shǒu）受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學（xué）習，突破和應戰（zhàn）本人，定製epp產品認（rèn）識到 “圓滿主義”對團隊管理（lǐ）的影響，悟到（dào）了管理時間、管理優先次（cì）第（dì）、關注結果而非圓滿（mǎn）、正確受權，才幹真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團（tuán）結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的率領下（xià），在每周隻屬於welcome6分彩的半天團隊教練光（guāng）陰裏，同窗們（men）一同（tóng）討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品以及在（zài）Helena何教（jiāo）練（liàn）的啟示和引導下停止坦誠及深（shēn）度的分享，疾速令團隊內（nèi）的成員間（jiān）產生特（tè）別的鏈接（jiē），並營造出一個（gè）平（píng）安、接（jiē）納、陪伴的空間。這份閱曆（lì）一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能（néng）多一份支（zhī）持，多一（yī）分（fèn）了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練（liàn）引導大家考慮（lǜ）討論各種工作場景（jǐng）下（xià）遇到的問題，協助大家（jiā）達成共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定（dìng）製epp產品除了協助有效管理個人消費力外，還在（zài）團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得（dé）他喜歡在上（shàng）午集中處置（zhì）重要事務，打攪（jiǎo）他會（huì）影響到他全天的工作效率。