工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我（wǒ）逐步認識到（dào）了能讓員工領會（huì）到（dào）和我同樣的生長快樂，才是好的（de）指導力。但是至於要（yào）怎樣做到（dào），不（bú）斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念（niàn）約束著，放手（shǒu）受權是（shì）一件（jiàn）極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和（hé）應戰本人，定製epp產品認識到 “圓滿主義”對團隊（duì）管（guǎn）理的影響，悟到了管理時間、管理優先次第、關注結果而非圓滿、正（zhèng）確受權，才幹（gàn）真正進步（bù）個人及（jí）團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不（bú）孤獨。在Helena何教練的率（lǜ）領下，在每周（zhōu）隻屬於welcome6分彩的半天團隊（duì）教練光陰裏，同窗（chuāng）們一同討論對懊（ào）惱、困惑、學問（wèn）、人生的了解（jiě），分（fèn）享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的（de）關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引導下停（tíng）止坦（tǎn）誠及深度的（de）分享，疾速令團隊內的成（chéng）員間（jiān）產生（shēng）特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討（tǎo）論各種工（gōng）作場景下遇到的問題，協助大家達成共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產品除（chú）了（le）協（xié）助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去（qù）找Mike溝（gōu）通工作，由於曉得他（tā）喜歡在上午集中處置重要事務，打攪（jiǎo）他（tā）會影響到他全天的工作（zuò）效率。