工作的錘煉令（lìng）人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到（dào）了能讓員工領會到和我（wǒ）同樣的生長快樂（lè），才是好的（de）指（zhǐ）導力。但是至於要（yào）怎樣做到，不斷不得（dé）法，而（ér）且還總被“我曉（xiǎo）得”的舊觀（guān）念約束（shù）著，放手（shǒu）受權是一件極（jí）不溫馨（xīn）的事（shì）情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認識到 “圓滿（mǎn）主義”對團隊管理的影響，悟（wù）到了管（guǎn）理時間、管理優先（xiān）次第、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正進步個人及團隊消費力（lì）。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教（jiāo）練的率領下，在每周隻屬於我（wǒ）們（men）的半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅（jiān）持的（de）喜悅。

       共同的光（guāng）陰（yīn）、共同的話題、相同的關注、相（xiàng）通（tōng）的情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟（qǐ）示和引（yǐn）導（dǎo）下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊（duì）內的成員間產生特（tè）別的（de）鏈接，並營造出一個平安（ān）、接納、陪伴的空間。這（zhè）份閱曆一直寄存在大家心中，在（zài）將來（lái）工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考（kǎo）慮討論各種工作場景下遇到的問題，協助大家達成（chéng）共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習（xí）方式，定製epp產品除了協助有效管理個人消（xiāo）費力外，還在團（tuán）隊（duì）內部構成了深（shēn）度（dù）同頻。

     比方，普通大（dà）家不會在上午去找Mike溝通工作（zuò），由於曉得他喜歡在上午集中處置重要事務，打攪他會（huì）影響到他全天的工作效率。